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2017级美术学科综合探索活动方案

作者:艺教中心来源:本站原创发布时间:2018-11-04 23:32:56点击数:

 

纸线绳小浮雕
——2017级美术学科综合探索活动方案
活动目的
浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑,是介于圆雕和绘画之间的一种艺术表现手法。浮雕既可以表现凹凸起伏的立体形象,同时也可表现错综复杂的场面性景物。依据浮雕表现凸起的深浅、厚度的不同,又将浮雕分为深浮雕和浅浮雕两种。
根据二年级儿童的动手能力以及“小浮雕”表现的技巧难易度,教材在内容的安排上,以线、绳子为儿童基础的表现材料,纸浮雕的表现形式为拓展内容,让儿童在学会立体表现方法的同时,欣赏立体作品的能力也在一步步的增强。
具体方案如下:
准备时间:111—112
活动时间:115—1116
活动对象2017级全体学生
活动内容
一、流程
1、准备过程:
a115日开始,教师在课堂教学上教授相关内容,学生完成有关纸线绳小浮雕的作品。同时,让学生留心搜集你身边的毛线、麻线、绳子等。让儿童运用这些质感不一、肌理有别的纸条、线、绳子,发挥自己的想象,在平面的纸上进行材料的组合,粘贴成各种“小浮雕”的图形。
b、全员参与。
2、活动过程:
a、作品尺寸不超过8开。利用身边的纸、线、绳等材料,动动脑筋,把它们变成“小浮雕”。
b115—1116日学生带制作材料,利用美术课的时间制作。每班选出5件优秀作品。
c、整个年级一共选出85件作品,然后由美术组全体老师一起选出34件优秀作品。
3、活动后续工作:
1112-1116日教师对学生参与活动态度、参与活动过程及活动成果进行综合评价。
二、综合探索评价标准:
优秀
良好
合格
再努力
能选用生活中的各种材料,运用剪、折、贴的方式,进行《纸线绳小浮雕》的想象和完整的创作,作品制作精美,在创作过程中草图设计内容与实际作品的呈现匹配程度高。
能进行纸线绳小浮雕的制作并有简单的装饰,完成一张较为清楚、完整的作品。
能努力尝试实践活动的制作,至少能完成一半内容,并能将想法表达清楚。
 
没按规定时间完成并不愿参与尝试。
三、评价办法
1、每个班根据作品的创意、制作细节、色彩搭配等方面,各选取5件优秀作品。
2为各班推选出来的优秀作品的设计制作人颁发学科活动奖证。
3、本次活动综合成绩将纳入该生本学期美术综合实践项目考核。
 
 
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