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开展素质教育督导 奠定幸福人生
我校2018年秋学期级部素质教育督导汇总

作者:课程部来源:本站原创发布时间:2018-12-03 14:55:09点击数:

我校自建校以来,学校践行“育真人、求真知、成真才”的校训,实施“精致管理、差异教学、活动育人”的治校方略,重视级部素质教育督导,把推进办好人民满意的优质教育作为学校工作的出发点和落脚点。

本学期,我校依据《级部实施素质教育督导评估方案》对学校的四个级部进行了专项素质督导。从而进一步加强对教育工作的指导和管理,保证了级部督导工作有章可循,推动学习教育教学工作更加健康、科学地发展。

督导第一个环节,由各位级部主任做级部管理经验汇报。各位主任从级部创新管理机制、强化师德师风意识、凸显差异教学特色这三大方面有重点的进行介绍,图文并茂,各项常规管理无不渗透着级部行政人员的智慧。各级部细化常规管理,树立典型的方式全面推进师德师风建设,营造风清气正、团结和谐的工作氛围。

随后,督导组成员走进课堂,随机听课评课。检查中,我们发现,有的级部大力挖掘骨干教师的引领作用,采取专题讲座、学科指导等形式;有的级部教师善于从细节发现学生存在的问题,在教书育人的同时,关注培养学生培养良好的品德品质;有的级部教师注重培养学生的独立性和自主性,学生能主动参与学习。这些师生共生的和谐过程,见证了一个真谛——立足生本,尊重学生的差异,纵深推进素质教育,育才实验人一直走在道路上。

本次督导以学生素质发展为目标,一改以往“一张试卷一支笔”的传统考核模式,采用笔试、口试和实际操作等不同形式相结合的考核方法,全面测查学生的学科知识掌握情况与实际运用的能力。语文学科测查学生语言运用能力、阅读表达中的思维能力;数学学科测查学生数学运算、逻辑推理的能力;英语学科通过与学生的口语交流,了解学生的英语运用能力;美术学科通过主题创作等形式测查学生审美能力、创作表现的能力;科学学科通过实验的实际操作,测查了学生的实验动手能力;信息技术学科测查学生的上机操作能力……通过建立综合评价学生学科素养的考核方法,正视学生发展的差异性,更能准确、科学地评估级部学生综合素质发展的情况。

我们欣喜地看到,绝大多数学生都能大胆地与老师用英语对话,他们能用自己所学过的单词来描述身边的事物;能两两合作,共同解决实验中出现的小状况;能运用数学知识解决生活中的实际问题,并形成文字阐述自己解决问题的思路;能用简单的竖笛演奏动听的乐曲,给人以美的享受;能自主阅读,仔细分析,感受文字带给我们的美……由此看出,育才实验学校的学生不仅较好地掌握了各科的基础知识,更培养和锻炼了他们与人交往的能力、自我管理的能力、合作能力、创新能力等,为学生的可持续发展奠定了良好的基础。

督导结束后,各督导组成员及时汇总检查情况,当天逐项及时反馈。反馈会上,各督导组组长利用大数据,学生常规、教室文化布置、课堂观学、教师备课笔记、听课笔记、学生作业、学生学科素养测查、问卷调查等各方面检查情况进行条分缕析地反馈,督导反馈有侧重,有方向,客观公正,肯定了优点,也指出缺点,并提出中肯的建议。素质教育督导组于专项督导结束后三天内形成正式督导意见传达给被督导级部。

级部素质教育督导对于指导学校规范办学行为,进一步促进学生素质发展起到了引领作用。学校将继续聚焦差异教学,提升教学质量,关注学生内涵发展,办学生喜爱、家长满意、社会美学校

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各年级自评报告现场

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全方位的督导检查

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全学科听课现场

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各学科学生素养考核

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各年级督导反馈现场

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