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校办 留言本
留言主题: 关于“创新实验班”校办回复的再思考   留言人: 徐先生
留言内容:

    看了校办关于“创新实验班”的回复,我觉得学校的回答似乎有点不近人情。学校办学脱离不了社会现实,但作为有理想追求的教育人应“面向现实,忠于理想”,应有引领社会发展的责任。我们赞赏学校的理想追求,可是理想再丰满,也得面对现实。小升初,到底不是高考。如果只是因为学校金叶名额的自我限制,从而使得部分孩子连参与竞争的机会都没有,未免有些残忍。
    一点看法,也请学校共思之。

管理员 校办 回复留言:

尊敬的家长们,大家好!

从大家的留言中不难看出,“坚持素质教育”是学校与家长共同的追求,因为这是一条对儿童终身可持续发展大有裨益的道路。差异教育理念认为,差异普遍客观存在,在我们的眼中,成长中的孩子都是最棒的,值得坚守。

我校“金(银、绿)叶少年”的评价机制,旨在勉励孩子成就最好的自己。“金(银、绿)叶少年”是我校孩子们在爱国爱家、孝亲敬长、明辨是非、崇文尚德、勤奋学习、强身健体、创新争先等方面的佼佼者。如果一定要用“三好学生”的符号去定义他们,在我们眼中,他们都是当之无愧的“三好学生”。

诚然,“创新实验班”这一新生事物的出现,带来了一些实际的问题。在报名期间,学校就接受了相关单位的咨询,我们对“金(银、绿)叶少年”评价机制做了介绍。但外界如何认定我们的孩子,如何区分“金(银、绿)叶少年”价值我们无法左右。

我们相信,育才实验学子,走到哪里都会是一个阳光自信的好少年。

回复时间:2016-07-01 21:31:05
留言时间: 2016-07-01 00:36


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